3Q中文网 > 黑白要通吃 > 第九十二章 谁先上

第九十二章 谁先上

3Q中文网 www.3qzone.io,最快更新黑白要通吃 !

    两老气得昏头昏脑进入自己房间唉声叹气调整情绪去了,何其欢则一脸无辜地摸摸脑袋,看看两老的房间,举步出了院落。当他来到第二进院落时,看见大伙全一脸紧张地等着,小红一脸煞白,眉头紧皱,小手不停搓着衣裙,见何其欢出来,忙飞奔上前,上上下下细细打量何其欢,看他有没有少什么?

    小红仔细看了下,终于确定何其欢没有少什么,也放心了,但又突然感到了自己行动的唐突,小脸一红,赶紧低头退下去。

    杜不倒和杜天定笑呵呵看着何其欢,他们一眼就看出何其欢一点也没有事情,尤其是白胡子的老仆杜天定放心了,原来不是叫老主人“老头”的事情暴露了。哈哈,不会被“老头”打了,我呸,他自己轻拍自己嘴巴,我怎么又叫老主人“老头”,跟着少主要害死人呀,跟着他“老头”“老头”叫惯了,哪天在上官仁面前脱口叫他“老头”,那不死定了,杜天定揪着自己的白胡子又发起愁来。

    而杜府的主人杜不倒看着何其欢很是踌躇,但还是咬咬牙,厚着脸皮道:“少主,能否请老主人开恩,饶了我那个不肖子孙天雄?”他一直认定二儿子杜天雄被小红伤害应该与上官仁有关。

    何其欢以为杜不倒是要请上官仁出手帮助杜天雄疗伤,吃人家的嘴软,何其欢沉吟下指下小红道:“叫二少爷以后不许为难这个姑娘。”

    “那哪会?那哪会?”见何其欢这样说,杜不倒知道是没有事情了,眼睛笑得眯成一条线——自己最疼爱的儿子天雄可以保命了。

    …………

    再说院子里,两老调整心态的功夫还是一流的,不多时已经完全心平气和。上官仁走出院子,炫耀地把收刮来的教育资料摊了一地,然后端来一把小椅子,在冬日温暖的阳光下,翻一翻资料,喝一口清茶,十分惬意。

    无尘见状也走了出来。

    上官仁斜眼看着无尘,弹弹厚厚一叠资料,得意洋洋吟唱起来:“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋,哈哈,这书里讲的果然有道理。好!好!”

    无尘的学院之行,没有拿到资料,但也不肯认输,反驳道:“虽然有开卷有益的说法,但尽信书不如无书,还是实在的经验好!”他在想那个刘先生教他的经验之谈。

    上官仁喋喋笑了:“看来老和尚这次外出也没有空手而归嘛。不怕不识货,就怕货比货。那我们就看看谁的教学艺术高吧!”

    “比就比,老衲还怕你怎的?”无尘毫不胆怯地迎战了。他接着道:“前阵子,那小朋友体育训练比较多,现在是也要加强文化课学习了。一张一弛,文武之道。”

    “好、好、好,老规矩,一人一天,老夫先来。”上官仁又霸气道。

    “凭什么你先上……”牵涉到何其欢的教学问题,无尘是“四大不空”的。

    “和尚嘛。要戒气、戒嗔……”看无尘怎么不懂谦让,上官仁忍不住教育起来。

    “这不是我的问题,是关系到孩子的问题,是关系武林苍生的问题……”

    两老又争吵起来,突然上官仁让步了:“好好好。给你先上。老夫大度点,给你先讲,好了吧?”上官仁心想:不打无准备之战,老夫先要把这些资料经验消化了再说。这小子等会又来什么九章、九问的,我可要应付不了啦!先让老和尚去送死,嘿嘿。

    让我先上?见上官仁突然学会谦让了,无尘有些疑惑了,再见上官仁嘴角带笑,很慈祥的样子,无尘更是不由暗暗提高警惕,暗想:上官仁一定要搞阴谋诡计啦。

    两老各自盘膝闭目沉思,思考着学习到的东西。

    无尘的思绪又回到了那个夜晚,黝黑的夜空,点点璀璨的星光,昏暗的小屋,一盏晃动的烛火。刘先生与无尘促膝谈心,刘先生的眼光比天上的星星更璀璨,他的话语比那烛火更能驱散黑暗,他雪白的牙齿在黑暗的灯火中如同指路明灯。

    “尊其师,则信其道。何谓尊?尊,来源于学生发自内心的爱,爱什么?其一爱教师本人,教师的风采、性情、言行要让学生觉得可以亲近;其二爱教师的思想,教师的思想、理论、践行要让学生折服……言教不如身教……养成教育最重要……”。

    无尘暗想:嗯,在身教方面我还是做的好的,在如何让小朋友热爱我、尊敬我方面还要加强。在外貌方面,先天的因素比不过上官仁,无尘脑海里浮现出上官仁那英俊潇洒,让人一见就生爱慕之心的外表,不由叹了口气。他继续想:那么哪些方面可以寻求突破、让小朋友热爱我呢?

    “教育就是习惯的培养。”嗯,说明对这小朋友平时还是要加强教育,要一丝一毫也不能放松,绝不能给上官仁可乘之机。

    无尘慎重地警惕地向上官仁瞅去……

    …………

    那边,翻着一大堆资料的上官仁越看越头疼,什么多元智能理论、什么建构理论、什么心理认知规律……

    还有一大堆中外教育家的名言:温故而知新呀、什么遗忘曲线呀……

    上官仁恨不得一巴掌把这些东西全部砸得稀巴烂,但还不得不耐下心苦着脸学习,边看边想:不看不知道,一看吓一跳,现在学生的学习压力是大呀!

    不过虽然头看昏了,效果还是有点的,比如:建构理论让他很有感慨,一定要在孩子已有的经验基础上进行,若超出孩子的感知经验,空洞的说教是建构理论无法让孩子真正认同的。

    上官仁大点其头,搓着长长的胡须,若有所思:是的、是的,以往的教育忽视了那小子已经的认知经验,没有同他的认知机构有效结合,怪不得效果不佳。以后需要注意,但……但那小子已有的认知机构是怎样呢?这倒要研究研究。

    要想办法抓住弱点,把老和尚打到在地,再狠狠踩几脚,上官仁阴险地朝无尘瞅去。

    两老一起对着了视线,大眼瞪小眼,各自嘿嘿冷笑起来。